*Huruf dalam Alquran*
Selasa, 15 September 2020
Jumlah Huruf dalam AlQuran
Senin, 14 September 2020
Analogi Mapel TIK
saya terheran2 mengapa ada sekelas menteri yg begitu bangga ketika bangsanya dijajah oleh bangsa lain.
singkat kata, beliau didaulat melounching produk samsung yg
buatan korea. bangsa korea menciptakan
produk IT itu bukan dg kebetulan tp dengan ILMU PENGETAHUAN YG DIAJARKAN
SEHINGGA MAMPU MENGUASAI IT (tdk ada sesuatupun yg dikuasai tanpa dipelajari).
tapi bpk pendidikan bangsa kita ini bangga dengan bangsanya sendiri yg hanya
bisa menjadi konsumen produk buatan bangsa lain. ini artinya bangga dg kita yg
setiap waktu harus mengeluarkan uang untuk keuntungan bangsa lain. lalu DIMANA
HARGA DIRI BANGSA KITA ?
kalaupun semua guru (non TIK) harus menguasai IT itu adalah
tuntutan zaman dan hanya sebatas IT sbg media, sedangkan untuk guru TIK, TIK
bukan hsnya sbg media/tools tp sbg ilmu dan teknologi (science and technology)
yg harus dikembangkan dengan cara diajarkan sbg mata pelajaran sedini mungkin.
analogi yg disampaikan mendikbud sama seperti bhs indonesia,
seharusnya bhs indonesia tdk perlu diajarkan apalagi ditambah jamnya, krn
balitapun sudah mampu berbahasa indonesia, lalu kenapa hrs diajarkan di sekolah
sejak dini ? krn bhs jika tdk diajarkan
sbg ilmu dan hanya digunakan sbg alat/media komunikasi saja, maka lambat laun
akan punah akibat pembauran dan pengaruh bhs dan budaya lokal dan asing. shg
kita tdk akan punya identitas bhs indonesia lagi yg berfungsi sbg bhs
oemersatu.
Itulah pentingnya knp TIK harus diajarkan, supaya bangsa
kita berdaulat dan tdk terjajah oleh bangsa lain. itu menurut saya.
Selasa, 08 September 2020
Dasar Dasar Algorithma
Informatika berasal dari Bahasa inggris yaitu information yang berarti sejumlah karakter, simbol, huruf atau angka yang dapat dterjemahkan menjadi sebuah pesan yang dapat dimengerti oleh manusia atau penerima informasi. Dalam Bahasa pemrograman Pascal, komputer akan melaksanakan perintah-perintah dalam bentuk Bahasa mesin dimana perintah itu tersusun atas deretan angka-angka 0 atau 1 dengan pola tertentu, Untuk memudahkan programer dalam Menyusun program, maka dibuat Bahasa-bahasa pemrograman yang mudah dimengerti oleh manusia. Bahasa pemrograman tersebut memiliki perintah-perintah yang mudah dimengerti, memiliki struktur kontrol untuk mengendalikan jalannya program program serta kemampuan untuk berinteraksi dengan pemakai komputer. Ada banyak Bahasa pemrograman yang telah dikembangkan untuk berbagai keperluan, misalnya Bahasa BASIC, FORTRAN, COBOL, C++, PASCAL, LOGO dan lain-lain. Masing-masing memiliki ciri khas tersendiri. FORTRAN banyak digunakan kalangan bisnis, Bahasa C digunakan programmer sistem operasi. Program yang dibuat dengan menggunakan Bahasa pemrograman tertentu, kemudian diterjemahkan kedalam Bahasa mesin dengan dua cara yaitu interpreter dan compiler. Intepreter akan menerjemahkan perintah setiap baris ke dalam Bahasa mesin dan langsung melaksanakan, compiler menterjemahkan seluruh perintah terlebih dahulu kedalam bahasa mesin, kemudian terjemahan tersebut dijalankan oleh komputer
Pascal adalah Bahasa pemrograman yang terstruktur, sehingga memudahkan programmer dalam mengatur strategi untuk menyelesaikan sesuatu masalah. Bahasa PASCAL yang asli didefenisikan oleh Niklaus Wirth dan Kathleen Jensem tahun 1974, kemudian ditetapkan oleh “International Standarts Organization” sebagai Standar Pascal (ISO standar) di tahun 1980. ISO standar ini diterima dengan perubahan kecil di Amerika Serikat oleh “American Nationals Standarts Institutes” (ANSI) dan Institutes of Electrical and Electronics Engginers” (IEEE) sebagai standar dalam bentuk American National Standar Program Language Pascal pada tahun 1983. Pada kenyataannya ISO Standar Pascal hampir sama dengan Pascal asli yang diciptakan oleh Wirth, hanya saja didefenisikan lebih cermat.
Senin, 17 Agustus 2020
SMANSA TECHNO CENTRE
Smansa Techno Center atau di singkat S.A.T.E adalah kegiatan. Ekstrakuikuler Teknologi Informasi dan Komunikasi (sekarang namanya INFORMATIKA) di SMA Negeri 1 Kota Jambi. Kegiatan ekstrakurikuler ini sudah ada sejak tahun 2002
Penulis sudah mendpat informasi bahwa kegiatan ektrakurikuler TIK ini sudah mulai ada sejak Tahun 2003, jenapa penulis mendapatkan informasi tersebut, padahal penulis sendiri adalah guru SMA Negeri 1 Kota Jambi.
Begini. Penulis memulai karir menjadi guru tahun 1994 di SMA Swasta Titian Teras Kabupaten Muaro Jambi, di sekolah tersebut kegiatan ekstrakurikuler komputer namanya dalam bentuk Bimibngan Keterampilan Komputer. Kemudian Penulis diangkat menjadi guru bantu tahun 2004, dan ditugaskan di SMAS Dharma Bhakti 3 Kota Jambi, di sekolah tersebut kegiatan ektrakurikuler komputer menjadi tanggungjawab penulis untuk mengembangkannya. Tahun 2008 penulis menjadi CPNS dan ditempatkan di SMA Negeri 1 Kota Jambi.
Nah dari guru terdahulu penulis mengetahui bahwa kegiatan ektrakurikuler komputer ini sudah ada sejak tahun 2002.
Ada 4 Divisi S.A.T.E
1. Divisi Software Engginering (Rekayasa Perangkat lunak)
Divisi ini menekankan pada pembinaan Tim Olimpiade Komputer SMA Negeri 1 Kota Jambi. dan fokus pelajarannya adalah pemakaian software pemrograman komputer atau algorithma seperti Turbo Pascal, C++, dll. Divisi ini yang saat ini terus ada. dan selalu mengirimkan timnya dalam Olimpiade Komputer. Adapun prestasi Tim Olimpiade Komputer SMA Negeri 1 Kota Jambi adalah sebagai berikut :
Tahun 2008 = Juara 1 Tingkat KOTA
Tahun 2009 - 2013 selalu berada di peringkat 1 atau 2 tingkat Provinsi
Tahun 2014 lolos ke tingkat Nasional : atas nama SABIQAH AMANY IFKAR di Lombok
Tahun 2015 lolos ke tingkat Nasional : atas Nama FITRA RAHMA MAULANI di Yogyakarta
Tahun 2016 lolos ke tingkat Nasional : atas Nama ADDIN HADINATA di Palembang
Tahun 2017 lolos ke tingkat Nasional : atas Nama IKRADUYA EDYAN di Jakarta
Tahun 2018-2019...???? tidak ada yang berhasil ke tingkat Nasional
Tahun 2020... tertunda karena Wabah COVID-19, tapi sudah terlaksana seleksi ke tingkat provinsi secara daring. Semoga ada yang lolos ke Tingkat Nasional.
2. Divisi Desain Komunikasi Visual.
Rekayasa foto dan pembuatan media belajar atau lainnya dengan menggunakan berbagai aplikasi, mulai MS Power Point, Flash, Photoshop dll adalah makanan setiap minggu bagi para peserta divisi ini. Prestasinya :
Tahun 2016 berhasil lolos ke tingkat nasional dan Juara I Lomba Poster di Manado
3. Divisi Microcontroller,
Pembuatan Jaringan atau lainnya menggunakan perangkat komputer/Laptop atau Gadget lainnya
4. Divisi Robotic.
Divisi ini berfokus bagi siswa yang berminat mengembangkan kemampuan dalam menciptakan robot atau mesin sederhana yang dapat membantu manusia atau kaum difabel. Robotic membutuhkan instruktur yang betul betul paham masalah rangkaian listrik atau sensor. Prestasi yang diraih :
Tahun 2009 pernah menjadi juara 2 tingkat Kotaatas nama Medi Saputra
Demikian.
Cerita Masa Lalu Menggugah Pengetahuan dan Ilmu Baru
Mata pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang saat ini berganti menjadi
Informatika adalah mata pelajaran yang disukai siswa SMA. Di dalam
laboratorium TIK, mereka pun berebut untuk mendapatkan tempat yang dirasa
mereka akan kurang diawasi oleh guru agar bebas bermain game. Bertolak dari
masalah tersebut, guru harus mencari cara bagaimana agar fokus siswa tertuju
kepada penjelasan penulis, siswa bisa menyimak dengan tekun, menarik minta
siswa agartetap focus dalam mengikuti setiap materi dan menangkap ilmu yang
tersirat dari penjelasan guru. Untuk itu penulis mencoba menggabungkan konsep
bercerita yang sudah dimodifikasi dengan materi pelajaran dan meramu sebuah
cerita yang bertema web browser. Materi tersebut penulis ramu dalam sebuah
video pembelajaran berdurasi 20 menit.
Sebelumnya penulis sudah
melakukan surver dan observasi untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang
materi web browser. Berdasarkan hasil survey, penulis memperoleh data seluruh
siswa di sekolah saya yang mendapat pembelajaran Informatika tidak ada satupun
yang mendapatkan nilai sama atau lebih besar dari KKM. Dengan rincian sebagai
berikut : siswa yang mendapat nilai 60 sebanyak 17.65%. Siswa yang mendapat
nilai 40 sebanyak 8,82%. Siswa yang mendapat nilai 20 sebanyak 35.29%. Siswa
yang mendapat nilai 10 sebanyak 23.53%. Siswa mendapat nilai 0 sebanyak 14.71%.
Guna meningkatkan nilai mata
pelajaran informatika, penulis mencoba membuat sebuah video pembelajaran
sederhana yang berisi cerita pengalaman penulis dalam bertransaksi di dunia
maya, mulai dari mengirim surat tulisan tangan hingga tulisan digital dan semua
terangkum dalam materi web browser. Setelah mengikuti pembelajaran tentang
materi Web Browser, seluruh siswa penulis amati sangat terpukau dengan cerita
yang penulis sampaikan, dan mereka bisa menangkap informasi yang tersirat dalam
cerita tentang web browser tersebut. Hal ini terindikasi dari hasil posttest
yang sangat luar biasa, karena seluruh siswa sudah mendapat nilai diatas KKM
yang ditetapkan dengan rincian sebagai berikut : siswa yang mendapat nilai 100
sebanyak 14.71% kelima siswa ini mampu menjawab sempurna soal posttest
berdasarkan hasil pengamatannya ketika penulis bercerita. Siswa yang mendapat
nilai 80 sebanyak 70,59%. Sebagian besar siswa mampu menjawab soal nomor 2, 3,
4 dan 5. Kecuali soal no 1, karena di soal tersebut penulis meminta pemikiran
mereka tentang pengertian web browser, dan mereka kurang mampu menyimak
informasi tentang pengertian web browser.
Secara umum sebanyak 85,29% sudah
menuntaskan belajarnya. Artinya
tujuan belajar pada
materi web browser
sudah tercapai. Artinya cara penyampaian materi
menggunakan cerita yang dipadukan dengan musik dan film yang diunggah di
classroom dan chanel youtube ternyata menggugah semangat mereka untuk menyerap
informasi yang tersirat dalam setiap cerita. Selain itu, guru video tersebut sudah
membangun suasana belajar di awal pembelajaran dengan gembira, bila di awal
pelajaran siswa sudah merasa nyaman tanpa tekanan, maka suasana belajar selama
2 x 45 menit itu akan membuat mereka menjadi antusias dan bergairah dalam
belajar sehingga mampu menyerap informasi pokok dalam cerita-cerita yang sudah
penulis lakukan.
Dari hasil tersebut dapat disimpulkan Mengubah strategi belajar dengan membuat sebuah cerita yang berhubungan dengan web browser, serta cara bercerita yang menarik disertai gambar, film, dan musik yang sesuai akan mampu membantu siswa menyerap informasi dari materi web browser.
Sabtu, 11 Juli 2020
PIK R SMANSA Jambi
Pertama kali diberi nama DAKU! (Dunia Remajaku Seru), DAKU! Didirikan berlatar belakang keprihatinan akan maraknya Narkoba dan pergaulan bebas dikalangan remaja. SIKOK dan WPF Belanda meluncurkan CD Pembelajaran Kespro ramah Remaja. Tujuannya bukan untuk mencegah perilaku negative remaja, karena hal itu tidak mungkin bias diicegah mengingat banyak factor bagi remaja untuk melakukan hal tersebut.
Tujuan utamanya adalah meminimalisir dampak narkoba dan pergaulan bebas remaja tersebut.
Tahun 2006 di koordinir oleh pak A. Nugroho Budhi Waluyo
Ketua : Winda (2 IPA 2)
Ketua Ira Maulani (2 IPA 1)
Ketua : Riska Wulandari (2 IPA 1)
Thema : Dunia Remajaku Seru
Tahun 2012 dikoordinir pak Noormasri Karyawan
Tahun 2017-2019 Vakum (_cleaner_) karena kucuran dana dari WPF belanja dan dana konsentrasi CSR sudah tidak ada lagi.

